Todos los que tenemos la suerte de compartir nuestra vida con niños y niñas sabemos que en muchas situaciones las emociones se disparan: hay momentos de gran amor y ternura, unos cuantos de enfado, otros de estrés y también de miedo por la responsabilidad que tenemos. Y es que las emociones tienen gran peso en la infancia, y también en los adultos que la acompañamos.
Teniendo esto en cuenta, surge la pregunta: ¿cuántas de estas emociones, y de todo lo que se nos llega a remover por dentro cuando educamos, está relacionado con nuestra propia infancia?
Resulta que mucho más de lo que podrías imaginar, tan solo basta con observar las situaciones y ver en qué punto se relacionan con lo que vivimos nosotras de niñas/os. Lo digo así y parece sencillo, pero en realidad es algo complejo, que lleva tiempo y que pasa por un camino de autoconocimiento.
Las niñas y los niños son un espejo en el que se mira nuestra niña interior, que es aquel o aquella pequeña que un día fuimos y que sigue dentro de nosotras, con las huellas de sus vivencias, alegrías y heridas. Cuando nos reflejamos en este espejo se remueve todo aquello que fuimos (y que somos) y es interesante estar atenta para ver qué cosas de nuestro pasado nos influencian o dificultan cuando educamos. Tomando consciencia de ellas, podemos entendernos más y cambiar para mejorar en la crianza.
Una forma de conocer nuestro pasado y entender más las propias reacciones y emociones es a través de la terapia Gestalt. Otra forma de poner consciencia es gracias a la pedagogía sistémica, que profundiza en comprender las dinámicas de los sistemas familiares, también vinculadas a nuestra vivencia familiar como niñas.
Y a ti, ¿qué cosas se te remueven cuando estas con las criaturas? ¿Qué diría tu niño/a interior de estas situaciones? ¿Cómo hubiera necesitado tu niño/a interior que le acompañaran?
Eso que necesitaste, ahora te lo puedes dar a ti misma con amor, imaginándote a tu niño/a y cuidándole. Y sin duda, cuidándote tú también como adulta.
Ilustración de Greta Serra – @gretaserra
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